《小蝌蚪找媽媽》教學片斷賞析

師：同學們，學完了這一課，我們來談談對青蛙的瞭解。

生：青蛙會捉蟲，是莊稼的好朋友。

生：青蛙的叫聲很好聽，它還會寫詩：呱呱，呱呱，呱呱呱，

師：你的想像力真豐富。

生：青蛙走路是蹦蹦跳跳的，它還是游泳能手。

師：你觀察得真仔細。

生：老師，我知道蛙泳就是青蛙發明的。

師（微笑地）：是嗎？

另一生：不對，是我們學習青蛙游泳時的動作來游泳。

師：也可以說人模仿青蛙的動作。

生：青蛙的'肉很好吃。

（教室裏一陣鬨笑）

師：哦，你吃過青蛙肉嗎？

生：我吃過，爸爸說青蛙會捉蚊子，吃了青蛙，蚊子就怕我了，不敢叮我。

師：其他同學有什麼看法？

生：你吃了青蛙，也不可能變成青蛙，蚊子怎麼會怕你呢？

生：青蛙是莊稼的好朋友，它一天能提很多害蟲，要保護它，怎麼能吃呢？

生：如果我們把青蛙全吃了，那地裏的莊稼不就被害蟲吃光了嗎？到時，我們人類還吃什麼？

生：哦，原來不能吃青蛙的肉！

　　【執教者闡述】

新基礎教育理論認爲：任何學校教育活動都會對人的身心產生多方面或積極，或消極的影響。所以，每一項學校教育活動都應顧及學生多方面的發展。課堂教學尤需如此。教例中，我關注到學生吃青蛙肉這一狀況，及時引導學生展開討論，使愛吃青蛙肉的同學也受到教育，增強了學生保護有益動物的意識，促進學生健康成長，體現出育人的本質和實現育人的功能。