關於同學的作文【推薦】

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的關於同學的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

不知不覺中，小學生涯中的六個春秋，即將過去，同學們相處了六年了，一起讀書，一起玩耍，自以爲非常瞭解彼此，可事實，真是這樣嗎？

“大家準備默寫！”宗老師像往常一樣，讓我們拿出了默寫紙，準備默寫。她把陳雨叫了上去，然後小心翼翼地給了她一張小紙片，小聲嘀咕了幾句，宗老師轉過身，說：“好，現在我們開始默全班六十二個人的名字！”

話語剛落，幾個同學就“啊！啊！”地叫了起來，我們怎麼也猜不透宗老師這葫蘆裏賣的什麼藥。我暗自想：這還不簡單，六年的同學，怎麼會有名字都不會寫？還沒等我們反應過來，陳雨便用她那細聲細氣的聲音開始報名字了：“一號，吳政觀。”大家立馬拿起了筆，默了起來。有幾個一時沒想好，寫得慢的，竟在下面叫嚷了起來：“等等！還沒好呢！太快了！”

一個個熟悉的名字從耳邊響起，可到了筆尖時，卻又感覺十分陌生，好像從未遇過一般。我深深地嘆了口氣，無奈地想：“唉，虧我們還是六年的同學、朋友呢，都覺得非常瞭解所有的同學，大家在班裏關係也都很好，還不會寫人家的名字，有些愧對了他們了！“三號，黃晨曦！”這時。班裏一下子出現了不少只小“蚊子”，“嘰嘰呱呱”地叫着，這有幾隻，那有幾隻，不用看，就知道，一定是在四處詢問着“曦”怎麼寫！我不禁暗自笑了起來，“哈哈！我雖然沒怎麼當過班幹部，但是當組長的時間，可就長了！怎麼不會寫組員的名字呢！想當年，我還專程詢問過他呢，我眉飛色舞地寫下了“曦”字，又仔細回想了一番，確定一個比劃不錯了，才滿意地點點頭。怎麼到了石子樂時，她滿臉紅撲撲地興奮地對我說：“瞧瞧我這名字，多簡單，多順口，一年級的小朋友都會寫，石——子——樂！我打保票，咱班沒人會錯！”說完，行雲流水般地在本子上寫下了自己的名字。

到了比對的時候，同學們個個都傻了眼，不是這兒多寫了一橫，就是那兒少了一點。還有的.，甚至都沒寫起來。“老師報名字一一比對錯的人數！八號，郭睿！”我拿着紙向黑板上對照了一下，天哪！“睿”底下不是“日”嗎？怎麼又成了兩橫，不是老師搞錯了吧，這麼多年，我一直是這麼寫的！我半蹲着站了起來，急速地一把奪過了字典，手忙腳亂地翻着，好不容易纔找到了“睿”字，“天哪！怎麼有兩橫？”我把字典貼近了眼睛，數了幾遍“一、二！”沒錯，唉，沒想到“睿”是這麼寫的，也怪我幾年來不多查字典，到現在，才改正過來！我沮喪地看了看石子樂，她也不好意思地望瞭望我，原來，她也錯了這個字，真是同病相憐呀！

“沈沐捷！”我心頭一緊，在班裏探尋着，只見幾個黑影竟毫不猶豫地唰唰站了起來，好像要去領獎一樣，只有張思爲有些忸怩地一手扶着桌子，一手翹着蘭花指，微微顫動了兩下瘦弱的身子，羞澀地站了起來。我假裝很生氣，左右磨起了牙，朝她高高撅起了嘴，將頭撇到了一邊，張思爲餘光瞄着，不好意思地捂住了嘴。

“石子樂！”剛一報到這名字，石子樂立即像觸電似地蹦了起來，緊張地觀察着。“嗖！”一旁的施弘毅一下子站了起來，很不在意地左右搖晃着筆根，輕輕用腳在地上打着節拍，和尚唸經似的在嘴裏唸叨着。石子樂帶着哭腔，哼哼着無力地將頭靠在了我的背上。我心想，唉，原來這麼簡單的名字都會有人錯啊！

眨眼間，小學時光就快結束了，經過這次默寫，還有人會說自己很瞭解對方嗎？在日常的學習生活中，缺少對同伴的關注，所有才會有這個結果。