2015年10月四川教师资格《中学教育学B级》提分试题1
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1、作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的
看、思、记的一种方法叫做 ( )
A.观察
B.研究
C.总结
D.评价
2、从教学理论角度考察，一般将知识分为三类，回答“是什么”问题的知识是 ( )
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.策略性知识
D.学科知识
3、按照马克思主义观点，教育起源于( )
A.本能
B.劳动
C.无意识模仿
D.竞争
4、强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于 ( )
A.活动课程
B.学科课程
C.综合课程
D.校本课程
5、教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法是( )
A.观察
B.调查
C.个案研究
D.分析
6、最常用的技能学习评价方法是 ( )
A.书面测验
B.作品表现法
C.表演评价法
D.观察法
7、提出“最近发展区”理论的教育家是 ( )
A.皮亚杰
B.赞科夫
C.维果茨基
D.苏霍姆林斯基
8、被称为“近代实验科学的鼻祖”的是 ( )
A.培根
B.梅伊曼
C.拉伊
D.夸美纽斯
9、下列选项中，不属于终身教育理论的要点的是 ( )
A.学习的主体是课程和教师
B.连续性一整体性
C.广泛采用创造性的教育方法
D.广泛采用小组学习法
10、在后现代课程标准中，最重要的特性是 ( )
A.丰富性
B.循环性
C.关联性
D.严密性
11、记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的`发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的
身心发展具有 ( )
A.顺序性与阶段性
B.不均衡性
C.个体差异性
D.整体性
12、促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为( )
A.教育的社会功能
B.教育的个体谋生功能
C.教育的工具功能
D.教育的本体功能
13、根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为 ( )
A.正式评价和非正式评价
B.正确评价和错误评价
C.相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法
D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
14、在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于 ( )
A.教学行为
B.管理行为
C.主教行为
D.助教行为
15、非常适合于教师对研究结果的表达的是 ( )
A.研究报告
B.教育教学案例
C.调查报告
D.教育教学经验总结 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
16、教学设计的依据包括 ( )
A.现代教学理论
B.系统科学的原理与方法
C.教学的实际需要
D.学生的需要和特点
E.教师的教学经验
17、我国现行的学校教育制度包括 ( )
A.学前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.社会教育
18、实现教师个体专业性发展，主要可以通过 ( )
A.师范教育
B.家庭教育
C.新教师的人职辅导
D.在职培训
E.自我教育
19、学生身心发展的一般规律主要有 ( )
A.顺序性和阶段性
B.稳定性和可变性
C.整体性
D.不均衡性
E.个别差异性
20、学生失范行为的社会学解释有 ( )
A.“差异交往说”
B.“控制缺乏说”
C.“心理缺陷说”
D.“挫折一侵犯说”
E.“手段～目标说”
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
21、传统型失范行为
22、素质教育
23、操行评定评价法
24、问卷调查
25、体育
四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)
26、我国教育方针和教育目的的总体要求是什么?
27、简述学生情感学习评价应注意的几个问题。
28、简述显性课程与隐性课程的关系。
29、面向新世纪的教育改革有哪些特点?
30、非指导性教学的基本主张表现在哪些方面?
31、简述我国课程改革的发展趋势。
五、论述题(本大题共2小题，共24分)
32、论述现代教师的专业素质。
33、试述教育行动研究的过程。
